（吉安教师考研报考)吉安教师考研报考条件

2021教师副高职称评定条件及流程？

1、具备博士学位＋从事专业技术工作2年以上。

2、具备硕士学位＋工程师资格＋再从事专业技术工作5年以上。

3、具备研究生学历或取得双学士学位＋工程师资格＋再从事本专业技术工作5年以上。

4、具备本科学历＋工程师资格＋再从事本专业技术工作5年以上。

申报条件：

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

破格申报条件：

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1、教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖。

2、承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评。

3、承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市（厅）级以上教育行政部门表彰。

4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

教师资格证怎么认定，认定流程是什么？

您好，吉安中公教育为您解答。

教师资格证认定流程为：1.网上报名2.现场确认3.体检及面试4.上网认定，发放证书

希望能帮到您

2021江西省高级教师评审条件？

基本条件　　

（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。　　

（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。　　

（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。　　

（四）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格）以上等次的次数，达到申报上一级职称基本任期年限的要求，并至少各有1次优秀（正高级教师2次）。

（五）学生（家长）评教优秀率达到75%以上（正高级教师85%）。　　

（六）按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。　（根据《江西省人力资源和社会保障厅关于做好2021年职称评审工作的通知》这一条“继续教育学时暂不作统一要求，由各设区市、各职称系列（专业）主管部门和用人单位、主管部门自行安排。职称外语、计算机应用能力测试不作统一要求。”）　

（七）身心健康，坚持正常工作。

吉安职业技术学院的老师都什么年龄段的？

目前是女生比较多，因为吉安老师范专业合并过来了，后面男女人数陆续会平衡。吉安职业技术学院开的专业比较有针对性，所以男女数量在专业这方面安排的还行。后面男女人数会差不多，不用担心这个问题。

江西中小学教师副高职称评定条件？

（一）学历经历方面

  1.获博士学位满2年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满2年；或获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年；或获大学专科学历满5年，取得一级教师（幼儿园、小学、初中）资格并受聘一级教师（幼儿园、小学、初中）满5年。

  2.义务教育学校教师从教以来，有1年以上乡村学校任教（交流）经历且考核合格。

  3.从教以来，担任班主任工作6年以上（其中任现职以来2年以上），并取得显著成绩。

  4.从教以来，有循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。

  （二）工作任务方面

  1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量，其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一；兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究和指导教学，完成规定的听课量和评课量。

  2.任现职以来，至少每学年承担1次校级以上公开课。

  3.积极参与校本课程研发，能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。(职业中学专业教师熟练掌握一门专业技能，能独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生实验实训指导任务）。

  （三）教育教学方面

  具有所教学科坚实的理论基础、专业知识，教学经验丰富，教学业绩显著，教书育人成果比较突出，形成一定的教学特色。能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。并具备下列条件中的两项（乡村教师具备一项）：

  1.获得县级以上荣誉称号，或作为班主任其所带班级获得县级以上表彰奖励。

  2.被评为县级以上学科教学带头人，或市级以上骨干教师，或省级以上“双师型”教师。

  3.获得县级教学成果奖一等奖，或获得市级教学成果奖二等奖以上奖励。

  4.参加本学科教育教学类竞赛获得县级一等奖或市级二等奖以上奖励，或指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。

  5.担任经教育行政部门认定的市级以上名师工作室、名校长工作室核心成员或担任县级以上名师工作室、名校长工作室负责人，或被评为县级以上名师、名校长。

  6.具有对本学科（或专业）各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力，作为命题组核心成员完成过县级以上试题命制任务，并较好地完成学业（或技能）成绩检测的监测评价工作。

  （四）教研科研方面

  具有较强的创新意识和教科研能力，积极参与课程改革、教学方法等方面研究，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。并具备下列条件中的一项（教研人员需具备两项）：

  1.出版过或在省级以上学术期刊发表过独创性的教育教学研究著作或论文（教研人员需2部（篇））。

  2.主持完成1项或参与完成（排名前三）2项市级以上教育教学科研课题，取得创新性的研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践（教研人员需主持完成过省级以上教育教学科研课题）。

  3.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写（教研人员为主持编写）。

  4.从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上有关部门表彰，或取得发明专利授权。

  （五）示范引领方面

  具有指导与开展教育教学研究的能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队建设中发挥骨干作用。指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。并具备以下条件中的一项（县及县属以下学校教师降低一个层次，即市级降为县级）：

  1.开设过市级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座。

  2.指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励。

  在乡村学校任教30年以上，且现仍在乡村学校任教的教师除需具备上述学历经历方面和工作任务方面条件外，只需具备上述教育教学方面或教研科研方面或示范引领方面所列条件中的一项。